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论文:幼儿家长素养和幼儿科学学习之关联

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2018-10-18 14:32:06幼教园地论坛
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  一、概述

  (一)幼儿进行科学学习的重要性

  人类的生活离不开科学。幼儿生活中的世界,能使他们感到惊讶、受到感动和产生疑问的事物实在太多了。自然界的各种现象,例如山川河流.风雨雷电.植物发芽、开花、结果,鸡蛋孵出小鸡、小鸡变成大鸡,等等,都能使幼儿感受到大自然的美妙与奥秘.从而对大自然产生极大的兴趣或感到不可理解。在幼儿阶段,由于幼儿对这种种现象都存有好奇心,因此他们会主动地去探索原因、斌验结果、追寻答案和解答疑问。让幼儿开始学习科学,应配合时机,这样可以满足他们的求知欲并且能够培养他们的探索精神,如果幼儿对事物的好奇心得不到重视,便会逐渐减弱,那是很可惜的。

  科学范畴的内容提供了充足的材料去丰富幼儿的感知经验,增强他们的感知能力。因为大自然这个知识的宝库具有缤纷的色彩,各种各样的声音、气味、味道、形状、质感……这些物质都是发展幼儿视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉以及形状知觉、方位知觉、距离知觉、时间知觉最具体的材料。同时,幼儿在学习科学的过程中需要对事物进行观察、思考、分析、推理,这可增强他们逻辑思维和解决问题的能力。

  让幼儿学习科学的另一个理由是,学习科学的活动提供机会让幼儿表现他们的才能。有些幼儿不喜欢说话,但很会动脑筋。由于他们不善于用语言表达,他们的才能很容易被忽略,因为语言能力较弱的幼儿,如果没有别的机会让他们表现出个人的能力,往往较难引起别人的注意。而科学学习,注重逻辑思维的运用,重视幼儿解决困难的能力,对于一些会动脑筋但不喜欢说话的幼儿来说,无疑可让他们有机会表现个人的能力,这也使得他们对自己的能力有较正确的认识,从而增强他们的自信心,鼓励他们加倍努力学习。

  (二)幼儿学习科学的特点

  我们知道,幼儿对于世界的理解有他们自己的"朴素理论"。尽管这种理解也许是错误的,但这些错误概念却是建立在他们自己的生活经验基础上,并且是幼儿自己思考的结果,所以表现得非常"顽固"。正如杜威所说:"把它们从门里赶出去,它们又从窗子里爬进来。"[1]对此,成人常常会觉得不可思议:"我昨天明明已经告诉他,风是空气流动形成的,并且还用气球里的空气演示给他看。为什么他今天又认为风是风婆婆吹来的呢?"

  究竟幼儿是怎样学习科学的?这个问题的确非常复杂。幼儿的科学学习不仅指获得科学知识,它还应包括经历科学过程,获得科学技能。科学知识和科学过程是两个不可分割的方面。成人不可能把科学知识简单地灌输到幼儿的头脑之中,因为幼儿科学知识的获得,在本质上是一个概念转变的过程,即从错误概念向科学概念的转变过程。同时,幼儿科学技能的掌握,也要受其认知发展水平的制约。在幼儿阶段,未完,请点击下载完整部分。


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